Afin d'atteindre cette finalité, les partenaires
poursuivront les objectifs opérationnels suivants :
- développer des dispositifs de formation en ligne
- pratiquer une étude de la méthodologie et des principes
pédagogiques liés à la FAD qui débouchera
sur l'élaboration d'un guide méthodologique
- mettre en place un portail fédérateur des initiatives
de FAD en Belgique francophone
- évaluer les impacts des 3 projets et du pôle en Belgique
francophone.
1- Etude méthodologique
Cet axe, transversal aux différents projets, regroupera en
un ensemble structuré les recommandations méthodologiques
issues des expériences des partenaires. En fonction des résultats
de cet axe et des desiderata des partenaires, la forme adoptée
par ces recommandations pourrait être une section dédicacée
du site portail, un ensemble de fiches (à préciser)
ou, plus simplement, une série de communications lors de table
rondes, colloques ou conférences nationales et internationales.
2- Portail fédérateur
des initiatives de FAD en Belgique francophone
Le PDD FAD initiera une réflexion parmi les acteurs de la FAD
de Belgique francophone, de façon à ce que, endéans
le temps imparti au projet, une décision soit prise quant à
l'hébergement d'un (de plusieurs) site(s) portail(s) qui, par
hyperliens, renverraient vers les cours des opérateurs. Les
partenaires du PDD FAD tiendront à disposition des opérateurs
de ce(s) portail(s) toute donnée utile au référencement
des cours développés avec le soutien du programme EQUAL.
Ils fourniront notamment les données suivantes : nom des opérateurs,
intitulé du cours, public-cible, nombre d'heures, objectifs
du cours, méthodologie, type d'évaluation et de reconnaissance
des acquis, prérequis et conditions d'inscription, adresse
exacte du cours sur le serveur de l'opérateur ou le serveur
d'hébergement externe, etc.
3- Développement de
dispositifs de formation en ligne
Les projets qui le souhaitent développeront dans le cadre du
PDD FAD des contenus qui seront intégrés dans des dispositifs
de formation à distance.
En fin de projet, les contenus devront non seulement exister sous
forme électronique, mais aussi avoir fait l'objet d'une réflexion
intégrée tenant compte :
- d'une étude de l'existant (évitons de réinventer
ce qui existe chez nos voisins),
- des besoins (du public-cible, des formateurs, de l'institution)
- de la plate-forme choisie par l'opérateur (Plei@d, WebCT
ou autre)
- des méthodologies les plus efficacesen fonction du public-cible,
des objectifs et des contraintes de l'opérateur.
Endéans les 2 ans, chacun des opérateurs qui inscrit
son action dans cet axe prévoira une période de testing
(cf. axe 4) du dispositif développé sur un public-cible
réel.
4- Evaluation d'impact
Au sein de chacun des trois projets, des indicateurs seront définis
de façon à étudier l'impact des tests pilotes
et des outils développés. Des recommandations seront
émises quant à l'évolution du dispositif.
Des indicateurs seront également dégagés au niveau
du PDD, pour rendre compte de l'impact du pôle en Belgique francophone
et pour en imaginer la régulation et les prolongements. L'apport
de la transnationalité sera lui aussi évalué.
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