Evaluation
| Types d'évaluation | Présente | Commentaires |
|---|---|---|
| Améliorable (qui permet à l'étudiant de retravailler sa copie et d'améliorer son travail, son score) | X | L'enseignant propose des tests de prérequis pour permettre aux apprenants de palier leurs éventuelles difficultés dans les domaines de base de l'anatomie et de la physiologie génitale. La réalisation de ces tests est obligatoire pour pouvoir avoir accès aux tests proposés dans chaque chapitre du cours. L'apprenant peut réaliser ces tests autant de fois qu'il le veut. Après chaque tentative, il a la possibilité de réviser la matière et de tenter d'améliorer son score. Il y est même fortement encouragé puisque le professeur indique clairement que c'est la note la plus élevée qui sera prise en considération. |
| Automatisée (qui met en place une intervention machine permettant la transmission rapide de feedbacks) | X |
L'enseignant propose des tests de prérequis dont les réponses sont données de façon automatique aux apprenants. Ces tests portent sur les bases de l'anatomie et de la physiologie génitale. Après chaque tentative, il a la possibilité de réviser la matière et de tenter d'améliorer son score. Les tests formatifs présents dans le cours sont automatisés puisque l'apprenant reçoit un feedback immédiatement. L'enseignant a enrichi ces feedbacks afin que l'apprenant puisse mieux comprendre ses erreurs et progresser dans son acquisitions des contenus. Cette automatisation était indispensable pour l'enseignant qui doit gérer des grands groupes d'apprenants et ne dispose pas d'un temps suffisant pour les corrections. |
| Contextualisée (qui remplace le terme "écologique" et qui signifie que les apprenants sont évalués dans des contextes proches des contextes professionnels dans lesquels ils sont ou seront amenés à évoluer) | ||
| Diagnostique (c'est l'acte dont le résultat est formatif) | X | Les questions de connaissance, compréhension et application posées lors des tests certificatifs font l'objet d'une analyse plus spécifique adressée à chaque étudiant. Ainsi, il peut se positionner par rapport à sa maîtrise des objectifs du cours. |
| Par les pairs | ||
| Sanctionnante |
X |
L'enseignant propose 2 évaluations sanctionnantes : il s'agit de 2 tests de 40 questions QCM à solutions générales implicites. Ces évaluations sont organisées en présentiel en novembre et en janvier. |
