Tableau global
| Commentaire | |
| Dossier de lecture |
Le dispositif mis en place par la formatrice permet à tout moment l'apprenant d'avoir accès à une série de contenus (des pages d'informations, des animations et des vidéos) qui lui seront utiles dans son apprentissage. L'apprenant peut également élargir le champ de ses connaissances en explorant Internet grâce aux liens répertoriés par la formatrice. |
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| Etude de cas |
Dans le cadre de cette stratégie, la formatrice propose aux apprenants une étude de cas à lire : "Le Profil environnemental de Mayotte". Il leur est demandé de l'analyser, dans le cadre de leur apprentissage en ligne, avec le modèle FPEIR comme support et de poster leur suggestion. Cette étude de cas ainsi que leurs suggestions seront réutilisées et commentées lors du cours en présentiel. |
| Parcours individualisés | Un test initial permet à l'apprenant de déterminer, en fonction du score obtenu les activités qu'il réalisera par la suite |
